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大学生和留守儿童成双成对一起成长:知识是礼物,陪伴和关心更重要

作者:中国新闻网 时间:2021-08-06
导读:志愿者正在为帮扶对象线上授课。 徐嘉喜提供中新网太原8月5日电 题:大学生与留守儿童结对共成长:知识

大学生和留守儿童成双成对一起成长:知识是礼物,陪伴和关心更重要
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志愿者在网上教学,帮助客户。徐嘉禧提供

众信。com,太原,8月5日:大学生与留守儿童成双成对共同成长:知识是礼物。陪伴和关心更重要

作者杨静

“今天我们学习正数和负数& hellip& hellip”5日,太原理工大学“彩虹教室”志愿服务队队员徐嘉禧像往常一样打开电脑,打开提前准备好的课程,为他结对帮扶的学生提供线上辅导。

“彩虹课堂”于2019年寒假启动,是太原理工大学土木工程学院与山西传志公益发展中心联合开发的特色志愿服务项目。主要面向大同、阳泉、运城、太原阳曲、临汾洪洞等地的困境儿童、留守儿童和事实孤儿,围绕课业辅导、家庭陪伴、素质拓展、自理教育、思想引导、心理疏导等提供线上一对一的帮助和服务。

太原理工大学土木工程学院团委书记邱少荣介绍,近两年来,359名志愿者对359名困境儿童和留守儿童进行了逐一帮扶,帮助提供了从小学到初中的外语实体化、音乐、书法、手指操等多个学科的学业指导。

大学生和留守儿童成双成对一起成长:知识是礼物,陪伴和关心更重要
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志愿者在网上教帮手唱歌。太原理工大学土木工程学院提供

徐嘉禧的一对一帮助是一名六年级的小学生,他的父母在外面工作,通常和祖父母住在一起。起初,学生家里的老人认为他是一个诈骗集团,然后他通过老师和社会工作者与孩子们建立了联系。

孩子们很有趣,对学习没有什么兴趣。徐嘉禧同意她有固定的学习时间,在教学时间专心听讲,在游戏时间一起玩。“学好了就好。”

留守儿童作为一个特殊的群体,更渴望他人的关爱。徐嘉禧告诉记者,帮扶人员语言不通、性格内向、沟通不畅、不熟悉电子设备是帮扶过程中常见的困难。“甚至有些家长不支持志愿服务工作,不监督辅导帮工的学习情况,或者觉得麻烦就半途而废& lsquo彩虹教室。。"

“对这些孩子要耐心、细心、细心。”经过一年的帮助,徐嘉禧总结了许多经验。他说,面对困难和挑战,首先要关注自己的方法是否最适合,及时调整自己,积极与学生和家长沟通,帮助他们坚持上彩虹班。

“知识是一份礼物,更多的是陪伴和关怀。我们首先要和帮工做朋友,走进他们的内心,得到他们的认可和接纳,这样志愿者工作才会更容易开展。”徐嘉禧从彩虹教室的志愿服务中获益匪浅,他希望带领更多后来者参与这一实践。

“志愿服务对大学生的影响很大。”太原理工大学团委副书记贾表示,通过服务工作,大学生的组织能力和协调能力得到提升,帮扶对象能够获得知识,得到志愿者的关心和陪伴。" & lsquo彩虹教室。对大学生和帮扶对象来说,都是一个成长的过程。”。

“在接下来的志愿服务中,我希望扩大辅导对象的覆盖面,首先将阳泉市1400多名困境儿童纳入帮扶对象。”邱少荣说,在提高志愿者素质和能力的同时,也希望能帮助和实地调研,“真正了解受助人的家庭背景和成长环境,有利于今后的帮助和服务”。(结束)

来源:中国新闻网

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